Área de Integração

Organizamos este trabalho para a disciplina de Area Integração , de forma a dar a conhecer um Pouco de certas regiões de Portugal.

 

 

    A Área de Integração surge em 1990, no quadro da componente sociocultural dos curriculos de formação de nível 3 das escolas profissionais. A sua designação remete-nos, desde logo, para uma ideia de transversalidades e encontro de conhecimentos de diferentes áreas disciplinares, disponiveis para serem aplicados numa melhor comprensão do mundo contemporâneo. Tal objectivo gerou a necessidade de construir um programa que favorecesse simultaneamente a aquisição de saberesoriundos das ciências sociais e da reflexão filosófica e o desenvolvimento de competências capacitantes para a inserção na vida social num mercado de trabalho em evolução e transformação.Tratava-se de dar corpo a um conjunto de propostas que, assentes em contextos cientificos e culturais,desnvolvessem nos alunos curiosidade,iniciativa, criatividade no encontro de soluções, respnsabilidade na realização na realização de projectos, sentido de cooperação na partilha de processos e produtos.Finalmente, dada a diversidade de cursos a que se destinava, havia que dotar o programa de grande adaptabilidade.

    Decorridos mais de 10 anos, os objectos da ÁREA de Integração permanecem. hoje, há que repensar o programa nos seus conteudos, reformular o modo com se apresentam ao seu publico e, muito particularmente, inserir nas suas propostas os grandes progressos da última década: as novas tecnologias de comunicação e informação que ampliam nicomensuravelmentea possibilade de saber e de agir, abrindo novas dimensões á vida pessoal e social.Tendo em vista a formação sociocultural de jovens que tendencionalmente virão a inserir-se num mercado de trabalho como quadros intermédios, o programa visa favorecer o desenvolvimento de cempetê.cias que proporcionam uma socialização laboral na qual as tecnologias, o trabalho em equipa, a decisão participada e o empreedorismo individual assumem importância decisiva.

    Para dar corpo ao desnvolvimnto de competencias como iniciativa, autonomia, craticidade, integraçãoe utilização e utilização criativa de saberes, o programa deve ser intepretado como um todo indissociável de que fazem parte a  aquisição de conhecimentos culturais/cientificos e os procedimentos de investigação, seleção, organização e difusão desse conhecimentos.Importância idêntica é, assim, atribuida aos objectivos de aprendizagem, às situações de aprendizagem/avaliação e a cração e utilização dos recursos a selecioner. Aforma por que se optou é significativa da intensificação  de paridade entre saber e procedimentos.

   

    Em síntese,com este programa pretendese, essencialmente, desnvolver a capacidade de integrar conhecimentos de diferentes áreas disciplinares, aproximar estes conhecimentos de experiências de vida dos alunos e aplica-lós a uma melhor compreensão e acção sobre o mundo contemporâneo.

 

 

 

 

	Temas-problemas                                                                       Módulos
Área I - A Pessoa	1.1-A construção do conhecimentos ou o ogo de Prometeu
	1.2-A pessoa e cultura
	1.3-A comunicação e a construção de individuo
	2.1-Estrutura familiar e dinamica social
	2.2-A construção do social
	2.3-A construção de demoracia
	3.1-o Homen e a Terra
	3.2- Filhos do Sol
	3.3-Homen-Natureza uma relação Sustentável
Área II- A Sociedade	4.1-A identidade regional
	4.2-A região e o espaço nacional
	4.3-Desiquilibrios regionais
	5.1-a Integração no espaço europeu
	5.2-A cidadania europeia
	5.3-A cooperação transfronteiriça
	6.1-O trabalho, a sua evolução e estatuto no Ocidente
	6.2-O desenvolvimento de novas atitudes no trabalho e no emprego: o empreendorismo
	6.3-As organizações do trabalho
Área III- O Mundo	7.1-Cultura Global ou Globalização das Culturas?
	7.2-Um desafio global; o denvolvimento sustentavel
	7.3-O papel das organizações internacionais
	8.1-das Economias mundo Economia Global
	8.2-Da multiplicidade dos saberes á Ciência como construção racional do real
	8.3-De alexandria à sua era digital a difusão do conhecimento através dos seus suportes
	9.1-Os fins e os melos que Ética para a vida Humana?
	9.2-A formação da sensibilidaade cultural e a transfiguração da experiência a Estética
	9.3-A experiência religiosa como afirmação do espaço espiritual no mundo.