Inglês

Caracterização da disciplina

    No contexto de uma Europa plurilingue e pluricultural, o acesso a várias línguastorna-se cada vez mais valiosa para os cidadãos europeus, não dó como requesito para a comunicação com os outros mas também como fundamento-base de educaçãocivica,democrática e humana.No contexto escolar, a aprendizagem de linguas assume,assim,um papel relevante na formação integral dos alunos,não apenas no que diz respeito aos processos de aquisição dos saberes curriculares, como também na construção de uma educação para a acidadania.Com efeito, a aprendizagem de linguasinscreve-se num processo mais vasto, que ultrapassa a mera competência linguistica, englobando aspectos ligados ao desnvolvimento pessoal e social dos alunos,levando-os a construir a sua identidade através do contacto com outras lénguas e culturas.Aprender linguas favorece favorece o desenvolvimento de uma postura questionante,analitica e critica,face à realidade, concorrendo para a formação de cidadãos activos,intervenientes e autónomos.

    Componente activa da pluridade linguitica e cultural europeia, alingua inglesa tem vindo a adquirir o estatuto de primeira lingua na comunicação mundial:na comunidade negocial, nas tecnologias globais de informação, na ciência e na divulgação cientifica, de entre outras.As qustôes relacionadas com o que ensinar em tremos de lingua e cultura têm-se assim complexidado pelo facto de o inglês assumir esse estatuto e ainda pela descentração no que respeita às suas duas principais realizações: o inglês americano e o inglês britanico.Adopta-se neste programa uma visão abrangente da lingua inglesa, incorporando outras culturas em que é  primeira lingua e privilegiando o seu papel como lingua de comunicação internacional.

    Tal opção requer que aos alunos sejam faculdades oportinidades de contacto com realidade linguisticas e culturais diversidades, de modo a assegurar o desenvolvimento integrado das competencias da educação para a cidadania e de abertura e respeito pela diferença.Assim, este programa resulta do ajustamento do programa de inglês de nivel de continuação de Lingua Estrangeira I ou II dos cursos cientificos-humanisticos, tecnologias e artisticos especializados ao modelo curricular dos cursos profissionais,garantido aos alunos uma formação geral comum.

Competências a Desenvolver

    Os módulos apressentados orientam-se para o desenvolvimemto de competências gerais(saber,saber fazer,saber ser e saber aprender) e de competencia sociocultural integra-se nas competencias gerais a promover no aluno, apelando  ao desnvolvimento de conhecimento , capacidades e atitudes que permitem ao aluno interagir com os outros, independentemente das fronteiras linguisticas-culturais, relacionando-se com falantes de outras linguas e demonstrando abertura e respeito pelos seus valores e práticas.    

    A componente sociolinguistica, relacionada com a vertente sociocultural da competencia comunicativa- e que releva da consciencia das convenções socias que regem as interações comunicativas entre representantes de diferentes comunidades culturais-subjaz às componentes linguistica e pragmática.Por sua vez,componente linguistica desdobra-se em competencia lexical, competencia gramatical, competencia semântica e  competência fonólogica,reportando-se às dimensões da lingua como sistema.A componente pragmatica divide-se em competência discursiva e em competencia funcional/estrategica,associando-se à  utilização de estrategias de interpretação e produção do discurso.Estas estratégias são suscptiveis de variar de acordo com os tipos de texto e com contxtos especificos de interação.

    Neste prossuposto, e em articulação com as competências gerais e especificos constantes do Quadro Europeu Comumde Referencia, foi perspectivo um núcleo de competências de uso de lingua, bem como um conjunto de competencias de carater sociocultural e de aprendizagem, que deverão ser desenvolvidas de forma articulada ao longo do ciclo modular.O aprendente mobiliza este capital de competências, enetendidas como conhecimentos, capacidades e atitudes,sempre que se envolve em interações comunicativas que impliquem o uso da lingua.

Elenco Modular